순천향 아동 임상 센터 ::::: 언어장애, 학습장애, 자폐증, 정신지체 치교
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   관리자
   KBS 여수 아동상담코너 제6회 -학습장애에 관한 원고 자료
Q1: 선생님 학습 장애란 무엇 인가요. 공부를 못하는 아동을 말하는것인지 궁굼합니다.

R; 네, 일반적으로는 맞습니다. 이 아동들은  학교 성적이 떨어져 있습니다.
  그러나 이 아동들은 공부를 잘 할 수도 있는 능력이 있음에도 불구하고 읽기, 쓰기, 계산 능력에 문제가 있을때 학습 장애가 있다고 합니다.
   좀 더 구체적인 설명을 드리면 공부하는데 필요한 지능 수준도 정상이고, 다른 신체적 결함이 없는데도 불구하고 특정한 부분이나 전반적인 학교 성적에서 문제가 발견됩니다.

Q2; 학습 장애는 어느시기에 발견되나요.

R; 요즈음 초등학교 교과 과정이 3학년부터 어려워 지므로 3학년때 가장 많이 발견됩니다.
근래에 와서는 초등학교에서 시험을 잘 보지 않으므로  고 학년이 되서야 문제를 발견하는 경우가 흔히 있습니다.
그러나 심한 아동의 경우는 6세에도 발견되기도 합니다.
  한편 지능이 우수한 아동들은 저 학년에는 높은 지능 때문에  학업 결손이 보상되여서 4학년까지도 증상이 뚜렷하지 못할 수도 있습니다.

Q3; 학습 장애는 구체적으로 어떤 종류가 있는가요?

학습 장애는 읽기는데 문제가 있는 읽기장애,  쓰는데 문제가 있는 쓰기 장애,
그리고 계산하는데 어려움이 있는 산술 장애가 있습니다.

Q4; 우선 읽기 장애아동의 문제를 설명해 주시겠어요?

R; 읽기 장애 아동들은 소리 내어 읽을때 단어를 빼먹고 읽거나, 잘 못 읽거나, 없는 단어를 끼어 놓고 읽기도 합니다.
  문장이 길어지면 더욱 심하고, 읽는 내용의 파악이나 기억하는 능력도 떨어 집니다. 또한 철자를 쓰는데도 쉽게 틀립니다.
  읽기 장애는 학습 장애아의 약 80%정도로서 학습장애중 가장 흔합니다.  그 중 60-80%가 남자입니다.
  전체적인 유병율은 정상아 100명당 2-8명에서 발견될 수 있습니다.

Q5; 선생님 한글이나 영어로된 단어나 책을 줄줄 외우는데 그 내용을 전혀 이해하지 못하는 아동도 있다는데 이런 아동들도 읽기 장애아 인가요?

  그렇치는 않습니다. 읽기 장애아와 유사하지만  읽기 장애와 유사한 초 독서증으로서 이 장애 아동은 어려서부터 부모가 아동에게  무리할 정도의 과잉 학습을 시키므로서 나타나는 문제입니다.
  이 아동들은 영어 단어의 철자나 영어로된 동화책 전체를 처음부터 끝까지 줄줄 외우는데 정작 그 내용이나 뜻을 전혀 모르고 있습니다.
   그러므로 부모님은 천재아나 영재아로 여기시는데 실제로는 그렇치 못하고, 다른 정서적 문제나 행동의 문제를 수반하고 있는 경우가 많습니다.  

Q6; 산술 장애는 어떤가요?

R; 산술 장애아는 셈 세기가 어렵고, 기수나 서수의 구별이 어렵고, 계산 능력이 어러워서 산술적 능력을 요구하는 생황의 모든 과정에서 심각한 지장을 초래합니다.
  산술 장애아는 학습 장애아의 1/5 정도이며, 100명당 1명 정도의 유병율을 갖고 있습니다.

Q7: 쓰기 장애는 어떤가요?

R; 단어를 정확히 쓰는 능력이 떨어지고, 말하는 능력에도 장애가 있습니다.
  즉 단어를 쓰는 오류뿐만 아니라 문법, 구두점등을 사용하는 능력도 떨어집니다.  
  쓰기 장애는 대 부분 읽기장애와 산술장애를 동반하고 있으며, 언어 및 운동지각 결함이 이 장애와 직접적인 관련이 있습니다.

유병율은 학령기 아동 100명당 3-10명으로 추정되고 있습니다.

Q8; 선생님 학습 장애아는 학교 성적이 떨어질터인데 공부 못하는 아이들은  전부다 학습장애인가요?

  아닙니다. 공부를 못해서 성적이 떨어지는 아동들 중에는 지능지수가 낮아서 공부를 못하는 아동은 학습장애라고 하지 않습니다.
   학습장애는 정상적인 지능을 갖고 있으면서도 공부하는데 어려움이 있는 아동을 말합니다.
또 학업 결손이나 주의 결핍아나 정서적 장애 때문에 공부를 못하는 아동들은 학습 장애가 아니고 학습 부진입니다.
  학습 부진은 일차적 문제 즉 장애의 원인이 제거되고 나서 재 학습하면 정상적으로 돌아 올 수가 있습니다. 그러나 정확한 진단 평가 과정은 똑 같이 필요합니다.

Q9; 학습 장애의 치료는 어떻게 이루워 지나요?

R; 학습 장애치료는 1대1로서 치료자 선생님은 우선 아동이 치료 상황에 집중하거나 흥미를 가질 수 있도록 관계를 맺고서 치료를 시작합니다.
   이 아동들은 학습 재료가 너무 빠르게 간단하게 제시됨으로서 기억에 의존하거나 한꺼번에 모든 개념을 파악시킬려는 기존의 학습 방법과 잘 안 맞아서 일어 나는 문제이기 때문이다.
  그러므로 체계적으로 한 단계- 한단계 개별 수준에 맞추워서 아동에게 동기를 유발시키어 적절한 보상을 주어 강화시키는 별도의 학습방법을 채택하여 치료하게 됩니다.


Q10; 학습 장애아의 경우 학습에만 문제가 있나요?

그렇치 않습니다. 학습장애아의 경우 대부분 학습 문제 때문에  이차적인 문제로 복합적으로 고통을 받는 경우가 아주 많습니다.
  어떤 아동들은 학습장애 때문에 학교가기를 거부하기도 하며, 과도한 긴장으로 틱 장애를 갖고 있을 수도 있으며, 자존심이나 자긍심이 낮아져서 심한 열등감이나 왕따를 당하는 문제가 있을 수도 있습니다.
  이러한 문제는 정서적 불안이나 성격 형성에도 아주 나쁜 영향을 미치게됩니다.



    


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